教案評比總結

????為了加強教育教學工作，使課堂教學內容、教學方法和教學手段能集中體現辦學思想和人才培養(yǎng)模式特征、規(guī)范教師書寫教案、促進教學質量的提高，進一步深化教育教學改革，引導和鼓勵青年教師積極創(chuàng)新、拓展思維、潛心研究創(chuàng)新型教育教學方式，提高課堂的藝術和水平，我院與4月6日進行了教案評比活動，現將活動情況報告如下：

????參加教案評比活動有：院領導、各系部主任和十佳大學生三個小組對我院的任職教師和外聘教師的教案做了評比。本次評比活動共有51本教案參加了展評活動。

????優(yōu)秀教案評比設立獎項：

????一等獎：劉娟《熱工基礎》、張盼盼《傳熱學》

????二等講：車慧艷《物理》、趙晉芳《道路勘測技術》

????三等獎：翟波瀾《高等數學》閆晗《大學語文》、陶晶《大學英語》

????優(yōu)秀獎：黃中鎖《電子技術》、吳宇?！队嬎銠C》、?許艷艷《體育》、王康華《基礎數學》

????通過此次活動，我們發(fā)現大部分教師的教案較規(guī)范，包括教學目的、目標、教學內容，教學重、難點及課后作業(yè)的布置與講解。全體老師都能認真對待此項活動，全部上交了參評教案。

????主要成績方面：

????1、老師都能認真對待此項活動，準備充分，上交了比較好的參評教案。

????2、教案具有實用性，能指導課堂教學；教學目標明確、全面，符合各學科課程標準的要求；教學重、難點的確定有理有據，符合學生實際。

????3、全體教師都能夠認真進行教學程序設計，從學生實際出發(fā)選擇教學方法，注意與學生的生活經驗和生產實踐相聯系，并合理融入其他學科的知識內容。

????4、教學過程中有適當的開放性問題，體現師生平等、互動的新型關系。問題情境濃郁，貼近學生經驗，重點突出、難點突破措施選擇科學合理，符合教學規(guī)律。

????5、教學反思從實際出發(fā)，具體深刻。

????存在的主要問題：

????1、教學目標仍以教師為本位，不能從學生角度出發(fā)來確定目標，設立以學生為主體的教學課堂內容。

????2、個別教師教學重點難點沒有分析、沒有理論依據，沒有排憂解難，分散難點的步驟。

????3、教學環(huán)節(jié)不具體，語言概括性極強。如只有“創(chuàng)設情境”幾個字，而沒有其具體可行的內容。

????4、個別教師無課后分析，或者課后分析不夠深刻具體。

????5、個別教案過于簡單，還有極個別的缺少首頁或首頁書寫不全。

????6、個別教師書寫潦草，表現出備課不重視，敷衍教學的態(tài)度。

????7、大多數教師缺少教案的全部過程書寫和記載，只寫了講授的部分內容。

????總體來看，通過本次活動提高了教師制作教案的水平，一定程度上推進了新課程改革步伐，對教師的促進作用較好，基本達到了預期的目標。

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????第一屆學院教師說課總結

????1、系部要充分發(fā)揮專業(yè)教學團隊和教研室的力量，幫助教師提高教學水平，制定切實可行的比賽活動，認真組織開展系部審核推薦教師說課。參加比賽的課程范圍：高職專業(yè)課、中高職專業(yè)基礎課和公共課。此次說課是我院的第一次。九名教師的說課對課程定位、內容設計、內容選取、組織教學、組織教學方法與手段教學、職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)、資源教學、本課程的實踐教學、學生的學情分析、考核方式等內容進行本課程的分析與講述。通過說課教師對自己的課程較清晰的理出本課程教學的系列程序，最佳的教學手段與教學方法和要達到的預期目標。

????2、說課演示文檔的制作水平和說課稿均達到了一定的水平。